很多家长和学生一看周围的很多人都在补，自己没有补，甚至有一种恐慌心理。
社会上大量补课机构的存在，说明市场有这个需求存在，并不完全是营销出来的需求。
偶尔老师可能会说，某某同学你是不是找个地方或老师补一补你的某某课，个别同学在某一阶段确实有补课的需求。
不提倡大量补课，但有的学生有的时候还是需要一定的补课，即课外辅导，因此合理的补课是需要的，不能一棍子打死所有的补课机构和人员。
所以先搞清楚什么样的学生需要补课呢？什么情况下需要补课？就显得尤为重要了。
我们通过比较分析推理，认为下面一些情况可以补课。
1、整体还不错，自己想学，学习态度也没有问题，某学科偏科，这类同学对某学科进行补课，单科效果和整体名次提升一般比较明显，这是首推的需要补课的类型，这种补课学生和老师都比较有成就感。
2、学生整体成绩中等，自己想学，由于成长环境，家庭熏陶，平时积累的知识在某一方面存在黑洞，导致在一部分学科或一部分知识点学习的时候遇到遇到困难，这类学生选择用一段时间找到合适的老师，补上这些知识也是十分必要的。这类补课的结果一是进步明显，比如可能的结果是年级从400进步到300-350。二是可以防止掉队，因为某些知识点没有掌握可能会导致后面的学习困难，累积效果就会显现。但通常这两种情况一部分家长和孩子如果目标高，并不会特别满意，因为没有大踏步的进步。
3、想特别学好某一些特定科目，为了未来高考的专业需要。这无需赘言，家长和孩子已经看的比较远了，并且有主见有方法，补多久、怎么补、补什么内容都是清楚的，直接去联系合适的老师商定补课的内容和方式就好了。
4、在学习方法上遇到一定的困难的同学，或者本来学习还不错，在升某个年级时突然遇到问题的学生，这两种情况都属于方法问题。这类同学其实特别需要找到合适的老师指导他们如何学习，解决他们的学习方法问题，学习又不是标准化的产品和过程，家长对这种咨询类的服务也不好判断其价值，因此很少有能提供这种服务的机构。
5、整体成绩离自己的目标有一定的差距，或家长想弯道超车，把孩子的位次往前靠一点的，各科均衡没有明显的短板，这种情况需要谨慎补课，一是不补，二是找到合适的方案再考虑补课与否。
6、比较常见，自己不想学的怎么办？先解决想不想学的问题，然后再解决如何学的问题，其实这暂时不属于是否需要补课的范畴。
具体的情况可能千差万别，如有需要欢迎咨询东莞龙文教育课外辅导的老师。东莞龙文查询网址：www.dglwzy.com