公开资料显示，机器人工程的教育目标为把握工业机械手工作中的知识、，有较强实践能力、精神实质，主要是针对机器人工作站设计方案、装调与更新改造，机器人自动化生产流水线的设计、运用及运行管理等相关岗位工作，具有较强综合性能力的高素质应用型专门人才。
实际上，由机器人企业开展职业技能培训，是已经被证实行之有效的方法，如YAMAHA、海德汉、库卡、安川等智能机器人领头生产商每年都会在全球几十个，为很多人开展机器人课程学习培训，的范围从为使用人给予基本的程序编写到复杂的智能机器人系统调试，涵盖了各个方面，确保能够学习到充足的技能。
法国发那科学院院长邦加特表明，由智能机器人生产商设立的培训方案，能够为以后的工业办公区域给予重要技能，工人在学校取得的智能机器人资格证书在全球范围内都有效，有资格的热门职业机遇，这不于汽车制造业等机械人和自动化技术的经典应用公司，也适用于。
之如此，还在于对于有关人才培养比较晚，直至2015年，才有一所获准了机器人工程；但在高等职业教育层面，一样不到位，塑造合格的工业生产机器人操作工作人员必须相关的硬件配置和设备，而我们的职高和技校压根没有足够的网络资源；后由企业来培养有关职工，也只有少数有这个整体实力，可以说九牛一毛。
由于稀有，现今工业生产机器人操作运维管理员可以说初入职场抢手货，有数据调查报告，工业生产机器人开发操作工薪酬广泛高过本地均薪酬，甚至有45%的人员薪酬能达到本地均工资的2倍。有相关从业者表明，工业机械手运维服务员大学毕业生相对较少，人才需求缺口非常大，水做到一定程度后，月薪过万很轻松。
另一方面，自2015年起逐渐大力推动机器人的设立，据在今年的发布的关于公布2021本年度普通高等院校大学本科办理备案和审批结果的通知表明，2015年有且只有1所高校获准机器人工程，2016年就增加到了25所高校，2017年60所、2018年101所，在2015-2021年，7年时间，全国各地已经有323所高校取得成功申请机器人工程。